5 Discusión

En consideración de los resultados, podemos evaluar el cumplimiento de las distintas hipótesis.

En primer lugar, podemos decir que existe una relación moderadamente alta entre el conocimiento Cívico y la comprensión lectora relación la cual no solo se mantiene al incluir otras variables fundamentales en el modelo, sino que es capaz de controlar buena parte del efecto de las variables de origen social. La evidencia del efecto de la comprensión lectora no niega el efecto positivo sobre el conocimiento cívico que pueden tener variables como la cultura democrática del establecimiento, lo cual se evidencia con la mantención de este efecto al controlar por comprensión lectora.

En segundo y tercer lugar, esta investigación vuelve a evidenciar el efecto de las variables socioeconómicas sobre el conocimiento cívico, aunque aporta en comprender a que se debe su efecto. Los análisis nos permiten dar cuenta de que buena parte del efecto del estatus de los padres y de su nivel educativo sobre el conocimiento cívico, pasa a través de la comprensión lectora. Además, se dio cuenta de que la totalidad del efecto individual de poseer libros en el hogar pasa a través de la comprensión lectora. Dicho de otro modo, se entrega evidencia a favor de que un mayor nivel socioeconómico fomenta un mejor conocimiento cívico debido a la transmisión de habilidades como la comprensión lectora.